bilinmesigerekenler
Ders Saatleri
|
Not-Puan
|
Yıl Sonu Başarısı Nedir? Nasıl Hesaplanır?
Bir dersin yıl sonu notu:
Birinci ve ikinci dönem notlarının aritmetik ortalamasıdır
Hiç dönem notu yoksa yetiştirme programında alınan nottur.
Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları sonunda sınava girilen ders/derslerin en son belirlenmiş yıl sonu notu ile sınavda alınan notun aritmetik ortalamasıdır.
Başka bir okuldan nakil olarak gelen öğrencilerin önceki okulunda aldığı dersler ile yeni okulundaki dersler farklı olduğunda, bir dönem notu alınabilecek kadar süre bulunması durumunda yeni dersten alınan ikinci dönem notudur. Yeterli süre bulunmaması durumunda ise önceki okulda alınan dersin puanlarına göre belirlenen dönem notudur.
Özre dayalı bir sebeple bir dersten yalnız bir dönem notu almış olan öğrencinin bu notu, yıl sonu notu sayılır.
Herhangi Bir Dersten Başarılı Sayılmanın Koşulları Nelerdir?
Ders yılı sonunda ikinci dönem notunun en az "Geçer"; ancak, birinci dönem notu "Etkisiz" ise, ikinci dönem notu en az "orta",
Yalnız bir dönem notu aldığı derste, dönem notunun en az "Geçer" olması gerekir
Sınıf Geçme Sisteminde Okutulacak Dersler Nelerdir?
Öğrencilerin yönelecekleri alanın özelliklerine göre okutulacak dersler :
- Ortak genel kültür dersleri,
- Alan dersleri,
- Alan seçmeli dersleri,
- Diğer seçmeli derslerden oluşur.
Ortak Genel Kültür Dersleri Nedir?
Ortak genel kültür dersleri, her öğrencinin okulu bitirinceye kadar almakla yükümlü olduğu derslerdir.
Alan Dersleri Nedir?
Öğrenciyi, girmeyi hedeflediği yükseköğretim dalına veya mesleğe yönelten ve ona bu yönde gelişme olanağı sağlayan derslerdir.
Alan Seçmeli Dersleri Nedir?
Öğrenciye, yöneldiği alanda kendini geliştirme olanağı sağlayan derslerdir. Alan Seçmeli derslerden alınabilecek derslerin isimleri (53–58 ) sayfalardaki tablolarda belirtmiştir. Bu derslerden alınabilecek toplam ders saati yönetmelikçe belirlenmiştir.
Seçmeli Dersler Nedir?
Ortak genel kültür, alan dersleri ile alan seçmeli dersleri dışında kalan; öğrencilerin ilgi ve istekleri doğrultusunda çeşitli programlarda ilerlemelerini, kişisel yeteneklerini geliştirmelerini sağlayan derslerdir. Seçmeli derslerden alınabilecek dersler 53–58 sayfalarda belirtilmiştir. Bu derslerden alınabilecek toplam ders saatleri de yönetmelikçe belirlenmiştir.
Derslerin Seçimi Nasıl Gerçekleştirilir?
Okuduğunuz ders yılı sonunda, bir sonraki ders yılı ile ilgili okutulacak seçmeli dersler ile alan seçmeli derslerinin tümü ilan edilir. Ders bitiminin 10 gün öncesinden 10 gün sonrasına kadar (20 gün içerisinde), ilan edilen bu dersler arasından sınıf öğretmeni veli ve öğrencinin katılımı ile öğrencinin okumak istediği alan seçmeli dersleri ve diğer seçmeli dersler belirlenir. Belirlenen dersler öğrenci veya velisi tarafından okul müdürlüğüne yazılı olarak bildirilir.
Alan seçmeli dersleri ve diğer seçmeli derslerin seçiminde;
Öğrencinin önceki yıllara ait başarısı ve derslerdeki başarı grafiği,
Yönelmek istediği veya yöneldiği alanda alması gereken dersler,
Hangi sınıflarda hangi derslerin alınmasının uygun olacağı, gibi hususlar göz önünde bulundurulur.
1) ALAN SEÇİMİ NE ZAMAN YAPILIR ?
Liselerde sınıf geçme yönetmeliğinin 45. Maddesi gereği alan seçimi 9. Sınıfın sonunda yapılır. Ancak bu seçim 9. Sınıfın başında planlanmalıdır. Çünkü bir öğrencinin belirli bir alanı seçebilmesi için o alanın kaynak derslerinin yıl sonu ağırlıklı ortalamasının belirli bir barajın üstünde olması gerekir.
O halde bir öğrenci 9. Sınıfın başında seçeceği alanı belirlemeli ve seçeceği alanın kaynak derslerinin notlarını barajın üstüne çıkarmaya çalışmalıdır. 9. Sınıfın sonundan başlamak üzere yaz boyunca okullar açılıncaya kadar alan seçimi yapılabilir. Nakillerde ve değişikliklerde bu süre okulların açılmasını takip eden ilk bir aya kadar uzatılabilir.
2) ALANLAR NASIL BELİRLENİR ?
Alanların belirlenmesinde öğrencinin 9. Sınıf notlarına ve kendi isteğine, öğrenci velisinin yazılı isteğine, ilgili müdür yardımcısının görüşüne, sınıf öğretmeni ve rehber öğretmenin görüşüne başvurularak karar verilir.
Öğrenci Başarısı:
Öğrencilerin belirli bir alana yönelebilmesi için 9. Sınıf sonunda o alanla ilgili derslerin ağırlıklı not ortalaması 3 ve daha yukarı olması gerekir.
Eğer öğrencinin yıl sonu ortalaması birden çok alan için yeterli ise istediği alanı seçebilir. Bu durumdaki öğrenciler ders yılının başlamasını takip eden 1 ay içinde alan değişikliği de yapabilir.
Eğer öğrenci hiçbir alan için bu şartları taşımıyorsa en yüksek ortalamaya sahip olduğu alana yönlendirilir. Öğrenciler şartlarını taşıdıkları birden fazla alandan herhangi birinin tercih edebilir. Eğer şartlarını taşımadığı bir alanı arzu ediyorsa; seçtiği alanı tercih eden en düşük not ortalamalı öğrenciden ortalamasının yüksek olması yeterli kabul edilir.
İdare, Rehber Öğretmen, Öğretmenler, Öğrenci ve Velisinin Görüşü :
Okulda müdür yardımcısı nezaretinde sınıf öğretmeni ve rehber öğretmenin yardımı ile öğrenci ve velinin görüşü alınarak ortak olarak karar verilir. Bu karar için öğrencinin yukarıdaki şartları taşıması gerekir
Alan seçiminde koşul; öğrencinin alana kaynaklık eden derslerden ağırlıklı ortalamanın 3.00 ve üstünde olmasıdır.
Ortalaması tüm alanları tutan öğrenci istediği alana yönelebilir.
Öğrencinin ortalamaları hiçbir alan için yeterli değilse, alanlara kaynaklık eden derslerin yıl sonu notlarının ağırlıklı ortalaması, hangi alan için daha yüksek ise o alana yönlendirilir.
Öğrenci yöneldiği veya yönlendirildiği alan yerine başka bir alana devam etmek istiyorsa; devam etmek istediği alanı seçen öğrencilerin ağırlıklı ortalaması en düşük olan dikkate alınır. Öğrencinin alanla ilgili ağırlıklı ortalaması o öğrencininkine eşit veya üstünde ise, öğrenci istediği alana devam ettirilir.
Örnek :
Sosyal bilimler alanına yönlendirilmiş bir öğrenci Türkçe – Matematik alanına geçmek istemekte ve Türkçe – Matematikle ilgili ağırlıklı ortalaması 2,37’dir.
Türkçe –Matematik alanına en düşük ortalamayla giren öğrencinin ortalaması da 2,31’dir. Bu durumda öğrenci Türkçe – matematik alanında okumaya hak kazanmıştır.
3) DERSLERİN SEÇİMİ
Ders yılı sonunda okulun bina ve imkanları, öğretmen durumu dikkate alınarak açılabilecek alan/bölüm seçmeli ve seçmeli derslerin tümü idarece ilan edilir.
Ders kesimini takip eden 10 gün ve kesimden sonra 10 gün toplam 20 gün içinde ilan edilen dersler arasından seçim yapılır.
Seçimde sınıf öğretmeni, veli ve öğrenci birlikte karar verirler. Veli tarafından yazılı olarak müdürlüğe bildirilir. Ders seçiminde sınıf öğretmeni öğrenci gelişim dosyasındaki bilgilerin geçmiş yıllardaki başarısını dikkate alır.
4) ALAN SEÇİMİNİN ÜNİVERSİTE PUANINA ETKİSİ
Eğer öğrenciler alan seçimini doğru yapmazlarsa akranlarına göre 9-24 arasında değişen bir puan kaybına uğrayacaklardır. Bu da ortalama 100.000 kişinin gerisinde kalma anlamına gelir. Hangi alanın üniversiteye girişte etkili olacağı ÖSYM’nin giriş kılavuzunda verilmiştir. Öğrenciler 9. Sınıf sonunda bu kılavuzdaki bilgilere bakarak alan seçimini yapmaları gerekecektir.
Alan seçimi bir anlamda hayat boyu sürdürülecek mesleğin seçimi anlamına gelmektedir. Öğrenciler kendi alanı dışındaki okulları da kazanabilirler ancak, bunun çok zor olduğu herkesçe bilinmelidir.
Seçilen alana uygun tercih yapılması halinde Ağırlıklı Orta Öğretim Puanı (AOBP) 0.5 katsayısı ile, farklı tercih yapılırsa 0,2 katsayı ile çarpılacaktır.
Örneğin, öğrencimiz fen alanında okumaktadır ve AOBP-SAY = 80'dir. Eğer Fen alanından (Mühendislik, Tıp, İşletme vb.) tercih yaparsa AOBP-SAY = 80 x 0.5= 40 puan; eğer alan dışı (Hukuk, Uluslararası İlişkiler vb.) AOBP-SAY = 80 X 0.2 = 16 puan alacaktır. AOBP’nın 80-30 arasında değiştiği düşünülürse puan farkının 9-24 puan arasında değişme göstereceği muhakkaktır.
ÖSS KONU DAĞILIMI
|
MATEMATİK-1 |
|
|
KONU |
SORU |
|
Reel Sayı |
1 |
|
Dört İşlem |
1 |
|
Bölünebilme |
1 |
|
OBEB-OKEK |
2 |
|
Rasyonel ve Ondalık Sayılar |
2 |
|
Sıralama |
1 |
|
Basit Eşitsizlikler |
1 |
|
Mutlak Değer |
1 |
|
Problemler |
5 |
|
Özdeşlikler |
1 |
|
Bölme ve Modüler Aritmetik |
1 |
|
Permütasyon |
1 |
|
2. Dereceye Dönüştürülebilen Denklemler |
1 |
|
Rasyonel Denklemler |
1 |
|
TOPLAM |
20 |
|
MATEMATİK-2 |
|
|
Rasyonel İfade - Çarpanlara Ayırma |
2 |
|
Fonksiyon |
1 |
|
İşlem |
1 |
|
2. Derece Denklem ve Köklerin işareti |
1 |
|
Parabol |
1 |
|
Trigonometri |
3 |
|
Karmaşık Sayılar |
1 |
|
Logaritma Fonksiyonu |
1 |
|
Seri |
1 |
|
Sağ ve Sol Limit |
1 |
|
Türev |
4 |
|
Integral |
3 |
|
Determinant |
1 |
|
TOPLAM |
21 |
|
GEOMETRİ - 1 |
||||
|
KONU |
SORU |
|||
|
Açılar |
1 |
|||
|
Üçgenlerde Alanlar |
1 |
|||
|
Kare ve Üçgende Alan |
1 |
|||
|
Çemberde Açılar ve Yaylar |
1 |
|||
|
Çemberde Uzunluk |
1 |
|||
|
Çemberde Açı ve Dik Üçgende Uzunluk |
1 |
|||
|
Daire Diliminde Alan |
1 |
|||
|
Doğrunun Analitik İncelenmesi |
2 |
|||
|
Katı Cisimler |
1 |
|||
|
TOPLAM |
10 |
|||
|
GEOMETRİ - 2 |
||||
|
30-60-90 Üçgeni ve Eşkenar Üçgen |
1 |
|||
|
Üçgende Kenarortay |
1 |
|||
|
Üçgende Açıortay |
1 |
|||
|
Yamuk |
2 |
|||
|
Kare |
1 |
|||
|
Çemberde Uzunluk |
1 |
|||
|
Dairede Alan |
1 |
|||
|
Katı Cisim |
1 |
|||
|
TOPLAM |
9 |
|||
FİZİK -1
|
||||
|
Kütle (Terazi) |
1 |
|||
|
Basınç |
2 |
|||
|
Sıvıların Kaldırma Kuvveti |
1 |
|||
|
Isı |
1 |
|||
|
İŞ |
1 |
|||
|
Doğrusal Hareket |
1 |
|||
|
Durgun Elektrik (Elektroskop) |
1 |
|||
|
Elektrik Akım (Lamba) |
1 |
|||
|
Işığın Yansıması - Ayna |
1 |
|||
|
Düzlem Ayna |
1 |
|||
|
Işığın Kırılması |
1 |
|||
|
Manyetizma - Mıknatıs |
1 |
|||
|
TOPLAM |
13 |
|||
|
FİZİK-2 |
||||
|
KONU |
SORU |
|||
|
Kütle Merkezi (Kütle Merkezinin Koordinatları) |
1 |
|||
|
Yeryüzünde Hareket |
1 |
|||
|
Enerji (Yayların Enerjisi) |
1 |
|||
|
İtme ve Momenttim |
1 |
|||
|
Yüklü Parçacıkların Elektrik Alanda Hareketi |
1 |
|||
|
Elektriksel Alan |
1 |
|||
|
Elektrik Akımı (Elektromotor Kuvvet) |
1 |
|||
|
Aydınlanma |
1 |
|||
|
Alternatif Akım |
1 |
|||
|
Yay Dalgaları |
1 |
|||
|
Işık Dalgaları |
1 |
|||
|
Fotoelektrik ve Compton Olayı |
1 |
|||
|
Atom Modelleri |
1 |
|||
|
TOPLAM |
13 |
|||
|
KİMYA-1 |
||||
|
Madde Bilgisi |
1 |
|||
|
Mol Kavramı |
1 |
|||
|
Temel Kimya Yasaları |
1 |
|||
|
Çözeltiler |
2 |
|||
|
Atom Bilgisi |
2 |
|||
|
Periyodik Cetvel |
1 |
|||
|
Bağlar |
1 |
|||
|
TOPLAM |
9 |
|||
|
KİMYA-2 |
||||
|
Kimyasal Tepkimelerde Hız |
1 |
|||
|
Kimyasal Tepkimelerde Denge |
1 |
|||
|
Asitler ve Bazlar |
1 |
|||
|
indirgenme-Yükseltgenme |
1 |
|||
|
Organik Kimya |
4 |
|||
|
Kimyasal Tepkimelerde Enerji |
İPTAL |
|||
|
TOPLAM |
9 |
|||
|
|
BİYOLOJİ -1 |
|
||
|
|
KONU |
SORU |
||
|
Biyolojik Moleküller |
|
1 |
||
|
Hücre |
|
1 |
||
|
Nükleik Asitler |
|
1 |
||
|
Fotosentez |
|
1 |
||
|
Kalıtım ve Evrim |
|
2 |
||
|
Biyolojik İlişkiler |
|
1 |
||
|
Boşaltım Sistemi |
|
1 |
||
|
TOPLAM |
|
8 |
||
|
|
BİYOLOJİ - 2 |
|
||
|
Fotosentez |
|
2 |
||
|
Kalıtım ve Evrim |
|
2 |
||
|
Taşıma Sistemi |
|
1 |
||
|
Sindirim Sistemi |
|
1 |
||
|
Sinir Sistemi |
|
1 |
||
|
Üreme ve Gelişme |
|
1 |
||
|
TOPLAM |
|
8 |
||
|
|
TÜRKÇE |
|
||
|
Sözcükte Anlam |
|
2 |
||
|
Cümlede Anlam |
|
1 |
||
|
Cümle Yorumu |
|
3 |
||
|
Anlatım Bozukluğu |
|
3 |
||
|
Paragraf |
|
15 |
||
|
Yazım Kuralları |
|
1 |
||
|
Noktalama |
|
1 |
||
|
Ad Soylu Sözcükler |
|
1 |
||
|
Eylemler |
|
1 |
||
|
Cümle Öğeleri |
|
1 |
||
|
Cümle Türleri |
|
1 |
||
|
TOPLAM |
|
30 |
||
|
TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI |
||||
|
Söz Sanatları |
1 |
|||
|
Edebiyat Bilgileri - Şiir |
3 |
|||
|
Edebiyat Bilgileri - Düzyazı |
1 |
|||
|
İslamiyet Etkisindeki Türk Edebiyatı |
2 |
|||
|
19. Yüzyıl Türk Edebiyatı |
5 |
|||
|
20. Yüzyıl Türk Edebiyatı |
3 |
|||
|
Batı Edebiyatı ve Akımlar |
2 |
|||
|
TOPLAM |
17 |
|||
|
TARİH-1 |
||||
|
Tarih Bilimi ve Genel Kavramlar |
1 |
|||
|
İslamiyet öncesi Türk Tarihi |
1 |
|||
|
İslam Tarihi |
1 |
|||
|
Osmanlı Devleti Gerileme Dönemi |
1 |
|||
|
Osmanlı Devleti Dağılma Dönemi |
1 |
|||
|
Kurtuluş Savaşı örgütlenme Dönemi |
2 |
|||
|
Kurtuluş Savaşı Muharebeler Dönemi |
1 |
|||
|
Atatürk ilke - Devrimleri ve Dış Siyaset |
4 |
|||
|
Milli Güvenlik Bilgisi |
1 |
|||
|
TOPLAM |
13 |
|||
|
TARİH-2 |
||||
|
İslam öncesi Türk Tarihi |
2 |
|||
|
Türk-lslam Tarihi |
4 |
|||
|
Osmanlı Devleti Yükselme Dönemi |
1 |
|||
|
Osmanlı Devleti Kültür ve Uygarlığı |
1 |
|||
|
Osmanlı Devleti Dağılma Dönemi |
5 |
|||
|
TOPLAM |
13 |
|||
|
COĞRAFYA |
||||
|
KONU |
SORU |
|||
|
Grafik Bilgisi |
1 |
|||
|
İklim |
1 |
|||
|
iklim (Atmosfer) |
1 |
|||
|
İklim (Iklim-Bitki İlişkisi) |
1 |
|||
|
Türkiye İklimi |
1 |
|||
|
Dış Kuvvetler (Akarsu) |
1 |
|||
|
Dış Kuvvetler (Göl) |
1 |
|||
|
Nüfus |
1 |
|||
|
Ekonomik Coğrafya |
2 |
|||
|
TOPLAM |
10 |
|||
|
TÜRKİYE COĞRAFYASI |
||||
|
Coğrafi Konum |
1 |
|||
|
Türkiye İklimi |
1 |
|||
|
iç Kuvvetler |
1 |
|||
|
Dış Kuvvetler (Çözünme) |
1 |
|||
|
Yerleşme |
1 |
|||
|
Ekonomik Coğrafya (Hayvancılık) |
1 |
|||
|
Ekonomik Coğrafya (Ulaşım) |
1 |
|||
|
Bölgeler Coğrafyası |
1 |
|||
|
TOPLAM |
8 |
|||
|
ÜLKELER COĞRAFYASI |
||||
|
özel Konum |
1 |
|||
|
Coğrafi Konum |
1 |
|||
|
İklim |
2 |
|||
|
Dış Kuvvetler (Kıyı Tipi) |
1 |
|||
|
Ekonomik Coğrafya |
2 |
|||
|
TOPLAM |
7 |
|||
|
FELSEFE |
|
|||
|
KONU |
SORU |
|||
|
Felsefeye Giriş: Bilgi Türleri |
2 |
|||
|
Bilgi Felsefesi |
1 |
|||
|
Bilim Felsefesi |
1 |
|||
|
Varlık Felsefesi |
1 |
|||
|
Ahlak Felsefesi |
1 |
|||
|
Siyaset Felsefesi |
1 |
|||
|
TOPLAM |
7 |
|||
|
PSİKOLOJİ |
|
|||
|
Organizma ve Çevresi |
1 |
|||
|
Öğrenme, Düşünme ve Bellek |
2 |
|||
|
Ruh Sağlığı ve Davranış Bozuklukları |
1 |
|||
|
Birey Davranışına Sosyal Etki |
1 |
|||
|
TOPLAM |
5 |
|||
|
SOSYOLOJİ |
|
|||
|
Sosyolojiye Giriş |
2 |
|||
|
Toplumsal Yapı ve Öğeleri, Toplumsal Gruplar |
1 |
|||
|
Toplumsal Kurumlar |
1 |
|||
|
Toplumsal Değişme, Gelişme, Çözülme |
1 |
|||
|
TOPLAM |
5 |
|||
|
MANTIK |
|
|||
|
Mantığa Giriş |
2 |
|||
|
önerme ve Önermeler Arası ilişkiler |
1 |
|||
|
Önerme Eklemleri Mantığı |
2 |
|||
|
TOPLAM |
5 |
|||